sábado, 14 de octubre de 2017

D. Aplicación de razonamiento analógico en solución de problemas.


Analogías
Las analogías son estructuras que permiten estimular el razonamiento analógico.
 ¿Qué es el razonamiento analógico?
Es un proceso que permite establecer o analizar relaciones de orden superior entre distintos elementos, conceptos, hechos o situaciones que pertenecen a uno o más conjuntos.
Estas relaciones pueden referirse a semejanzas, diferencias o trasformaciones de los elementos que integran la analogía.
¿Cuál es el uso que le damos en la vida cotidiana?
Las usamos para saber cuál es la relación que hay entre distintos elementos y para estimular el pensamiento lógico.
Tipos de analogías:
- Verbales: son relaciones entre significados de palabras, las cuales se conectan a través de las variables seleccionadas para establecer la relación analógica. También se conocen como comparaciones entre diferentes elementos que facilitan el pensamiento abstracto y como base para las metáforas. Ya que éstas expresan ideas y sentimientos.
- Figurativas: se refieren a estímulos visuales. Las relaciones que ocurren entre los términos de la analogía pueden ser adiciones, supresiones o trasformaciones de los elementos que conforman la figura.
Ejemplos de analogías verbales
La sangre es a la vena como el agua al tubo.
La relación que hay entre ellas es que la sangre circula por la vena como el agua por el tubo. También se puede representar así:
Sangre: vena :: agua: tubo
Las dos relaciones similares se llaman de primer orden y se representan con dos puntos, y la relación entre ambas es una relación de segundo orden y se representa con cuatro puntos.
Una relación de primer orden forma una de segundo orden. Una relación entre dos relaciones recibe el nombre de analogía y la doble relación se llama relación analógica.
Primer orden analogía
Mamífero: vaca
Segundo orden relación analógica
El mamífero es a la vaca como el ovíparo a los pájaros.
Tipos de relaciones analógicas y analogías
Hay diferentes tipos de relaciones analógicas y analogías, algunas de las más importantes son las siguientes:
Supraordenación: son relaciones en las cuales el primer elemento es general y el que sigue es particular, y sucede lo mismo con los elementos con los cuales se compara. Ejemplo:
El ave es a la cigüeña como el felino al gato.
Subordinación: aquí los elementos van al revés de la supraordenación, es decir, se comienza la comparación con lo particular y luego lo general. Ejemplo:
La cigüeña es al ave como el gato al felino.
Congenéricas: en este caso la relación analógica se da entre elementos que pertenezcan al mismo conjunto o concepto. Ejemplo:
El limón es a la toronja como la zanahoria a la calabaza. (En el primer caso el conjunto es de frutas cítricas y el otro es de verduras.)
Similares: aquí se buscan relaciones de similitud entre los elementos, se pueden usar sinónimos. Ejemplo:
Brincar es a avanzar como levantar es a alzar.
De oposición o antonómicas: aquí se buscan términos opuestos. Ejemplos:
Bueno es a malo como apto a inútil.
Por complementariedad: se distinguen por unir objetos que se necesitan uno al otro para poder cumplir su función. Ejemplo:
El sueño es a dormir como la escoba al recogedor.
De conjuntos: en este caso, uno de los elementos es un sustantivo colectivo y el otro un sustantivo individual. Ejemplo:
La jauría es al perro como el enjambre a la abeja.
Por función: en este tipo de relación se considera tanto la acción que realiza un agente como la  finalidad a que está destinada un objeto. Ejemplo:
La linterna es a iluminar como el cuchillo a cortar.
De ubicación: se refiere al almacenamiento, zona de tránsito, procesamiento o colocación de un objeto o persona. Ejemplo:
La cochera es al automóvil como el hangar al avión.
De causa efecto: aquí uno de los términos permite que ocurra el otro. Ejemplo:
La chispa es al incendio como el virus a la enfermedad.





lunes, 2 de octubre de 2017

B. Jerarquización de la información.


B. Jerarquización de la información.
Características de la clasificación jerárquica
Ésta requiere el establecimiento entre categorías y subcategorías dentro de una jerarquía de clases y subclases.
Las jerarquías pueden estar formadas por ideas y conceptos.
Se forman una estructura parecida a un árbol que contiene niveles y ramas.
Las ramas van de lo general a lo particular y viceversa. Se va haciendo más grande a medida que se le añaden subclases más específicas. Por ejemplo se puede empezar con un concepto como animales, y se van añadiendo clases y niveles, por ejemplo, terrestres y marinos, carnívoros y herbívoros, mamíferos y ovíparos, etc.
C. Aplicación de procesos de análisis, síntesis y evaluación para procesar información.
Análisis, síntesis y evaluación como procesos más complejos para procesar la información.
Análisis
Es un proceso que permite separar algo completo en sus partes. Este proceso consiste en identificar y describir las relaciones entre las partes de u  todo.
¿Para qué se utiliza?
Nos ayuda a entender mejor las cosas, a organizar las ideas y facilita la lectura.
Tipos de análisis:
Estructural: se observan un objeto y se identifican sus partes o elementos. Luego se observa cómo están unidas sus partes. Se hace la descripción del análisis. Si es necesario se hace un diagrama de la estructura.
Funcional: sólo se enumeran las partes o los elementos de un todo (objetos, animal, persona, etc.)
De operaciones: se describen los pasos o etapas de un proceso. Por ejemplo de cómo se hace una tarea, una práctica o cómo se va dando una situación.
Aplicación de procesos de síntesis
 ¿Qué es?
Es un proceso mediante el cual se integran las partes, propiedades y relaciones de un conjunto particular para formar un algo completo y significativo.
¿Para qué se utiliza?
Facilita la comprensión y permite integrar las partes que forman algo completo.
Relación de la síntesis con el análisis
Son dos formas de pensar acerca de un conjunto, primero se hace la separación de las partes y luego se unifican para hacer un todo.
Por ejemplo: en una lectura se pueden aplicar estos dos procesos. En el análisis cuando se identifican las palabras clave por separado y  la síntesis cuando se unen para hacer oraciones.
Aplicación de procesos de evaluación de la información
¿Qué es la evaluación de situaciones, productos u objetos?
Es un proceso que permite emitir juicios de valor acerca de objetos, eventos o situaciones. Por ejemplo: cuando vemos un objeto que nos gusta, juzgamos el modelo, la tela, el diseño, el precio, etc.
¿Para qué se evalúa?
Para hacer juicios de valor y desarrollar el pensamiento crítico porque nos permite juzgar y criticar antes de tomar una decisión.

Tipos de evaluación:
Interna: consiste en determinar discrepancias entre una situación deseada e ideal y otra situación que se va a comparar o evaluar.
Externa: consisten comparar dos objetos o situaciones, mediante criterios externos, los cuales surgen de las expectativas de las personas interesadas.
Ejemplos:
Cuando hacemos un trabajo y se evalúa de acuerdo a los criterios de evaluación con los que se va a calificar. Ésta es una evaluación interna.
Cuando comparamos un trabajo con el de otro compañero. Se trata de una evaluación externa.
Concepto de discrepancia

Es una diferencia o desigualdad que resulta de la comparación de las cosas entre sí.

domingo, 17 de septiembre de 2017

Elabora modelos de situaciones de la vida cotidiana y académica para explicar problemáticas sencillas en otros contextos.

Unidad 2 Evaluación de argumentos.

2.1 Elabora modelos de situaciones de la vida cotidiana y académica para explicar problemáticas sencillas en otros contextos.
A. Identificación de cambios, orden y transformaciones en variables.
Situaciones dinámicas
Son todas aquellas en las cuales apreciamos cambios en sus características, pues no permanecen estáticas. Por ejemplo las horas del día.
Los cambios en las variables de una situación u objeto
Los cambios  y las secuencias son los procesos dinámicos que ocurren en el tiempo y modifican objetos, situaciones y/o eventos.
Características de los cambios:
·         Se caracterizan por el patrón de organización de la variable que los define.
·         Ocurren a medida que transcurre el tiempo.
·         Lo que cambia de los objetos o situaciones son las características.
·         Se describen mediante los valores que toman las variables. Éstas se adaptan dependiendo el tipo de cambio.
Tipos  de cambios
Progresivo: es continuo, la variable toma valores crecientes y decrecientes.
Ejemplo de cambio progresivo creciente: son los cambios que ocurren en una persona desde su nacimiento hasta la adolescencia. Variables: el tamaño o estatura: ésta aumenta conforme transcurre el tiempo.
Ejemplo de cambio progresivo decreciente: cuando se desinfla un globo.
Variables: la cantidad del aire del balón disminuye, el tamaño y su volumen también.
Alterno: aquí el cambio es intermitente. La variable sólo toma dos valores extremos.
Ejemplo: las luces de los focos direccionales de un auto se encienden y apagan de manera intermitente.
Variables. La intensidad de la luz aumenta y disminuye. Valores extremos del cambio: el encendido y el apagado.
Cíclico: ocurre por ciclos. Comienza en un punto para terminar en ese mismo.
La variable vuelve a tomar los mismos valores después de cada ciclo.
Ejemplo: las estaciones del año: primavera, verano, otoño e invierno. También puede ser el recorrido de un reloj.
Los cambios en variables y las secuencias
¿Qué relación existe entre el cambio y las variables?
·         Todo cambio influye al menos en una variable.
·         Las variables permiten explicar y comprender los cambios.
·         Un mismo cambio puede explicarse de diferentes maneras de acuerdo con las variables seleccionadas.
¿Qué es una secuencia?
La secuencia es una sucesión de elementos organizados de acuerdo con los valores de una o más variables. En las secuencias las características de cada elemento guardan una relación conocida con las características de ls elementos.
Tipos de secuencias
Progresivas: pueden ser crecientes o decrecientes. Por ejemplo pueden ser decrecientes cuando se consume una vela.
Alternas: van mostrando un cambio, y luego otro, y de vuelta al primero. Por ejemplo las luces de un árbol de navidad de dos colores o una alarma que se enciende y apaga.
Cíclicas: puede ser una secuencia de este tipo el ciclo del agua.
¿Qué correspondencia existe entre las secuencias y los tipos de cambio?
·         Cada tipo de cambio genera una secuencia.
·         Las secuencias como los cambios pueden ser progresivas, alternas y cíclicas.
·         Los cambios pueden ser únicos, mientras que las secuencias pueden ser múltiples.
Representaciones gráficas de secuencias
Para entender mejor las secuencias, éstas se pueden representar gráficamente con dibujos, figuras geométricas, etc.
Ejemplo: secuencia progresiva creciente y una deciente.
Resultado de imagen para ejemplo de una secuencia gráfica progresiva creciente

Situaciones secuenciales en prosa
Para aplicar las secuencias en prosa debemos recurrir a la escritura, usando nombres, adjetivos, adverbios, etc.
Por ejemplo:
Una secuencia progresiva decreciente se puede explicar con los cambios que ocurren por ejemplo en un experimento químico señalando cuáles son los cambios que ocurren ahí, y enfatizando cómo termina un elemento por ejemplo que le ocurre al agua cuando pasa del estado líquido al gaseoso.
Aplicación de relaciones de orden
El orden
Es la organización de elementos de una secuencia progresiva tomando en  cuenta un criterio previamente establecido
Las variables ordenables
Son aquellas que pueden organizarse en una secuencia progresiva, creciente o decreciente. El orden se usa cuando los elementos están desorganizados. Ejemplo:
Temperatura: fría, caliente, tibio, helada. La secuencia puede llevar un orden decreciente: caliente, tibia, fría y helada. O un orden creciente: helada, fría, tibia y caliente.
Relaciones de causalidad
Aquí se pueden explicar además de las secuencias las causas que las producen. Ejemplo: en la secuencia anterior el orden se da en modo decreciente por el descenso de la temperatura y en modo creciente por el aumento de la misma. También se pueden explicar los factores que provocan estas causas.
Descripción relativa del orden de los valores de una variable
Es la descripción de un elemento de un conjunto ordenado en secuencia progresiva mediante la relación e éste con otros elementos del mismo conjunto.
Toda descripción relativa requiere una referencia, porque para describir un objeto se necesita compáralo con otros objetos los cuales sirven de referencia para hacer la descripción. Puede ser un objeto similar o una unidad de medida.
Ejemplo: los delfines son muy inteligentes comparados con otras especies marítimas. (Se compara la inteligencia de animales similares conocidos)
Se puede comparar el delfín con un tiburón.
Transformaciones
¿Qué son?
Es el proceso mediante el cual se modifican las características de un objeto o situación como consecuencia de acción de un agente de cambio sobre éste. Las transformaciones pueden ser naturales o provocadas
Tipos:
Continuas: la transformación que experimenta corresponde al cambio que produce. Es progresiva. Ejemplo: el aumento de estatura de un niño. La característica de su tamaño se transformó con el tiempo.
Instantáneas: aquí la transformación ocurre en un momento dado. Por ejemplo cuando un vehículo choca.
Sucesivas: la transformación se genera por relaciones de casualidad y las trasformaciones forman una cadena. Por ejemplo una receta de cocina.
Descripción de situaciones de transformación

En este caso se pueden describir en forma de prosa las características o particularidades de las trasformaciones que sufrieron los objetos, personas o situaciones. Por ejemplo se puede describir cómo es un auto en buen estado y cómo quedó luego de un choque.

lunes, 4 de septiembre de 2017

Apuntes 4

D. Formulación de hipótesis
Las hipótesis son suposiciones que surgen de preguntas y se deben probar.
Proceso para formular hipótesis
Para realizar una hipótesis  de un conjunto de objetos y situaciones se deben llevar a cabo los siguientes pasos:
Formulación de la hipótesis
Esto puede hacerse a partir de una pregunta y en base a ésta se crea la hipótesis.
Ejemplo:
¿Cuáles frutas son cítricas?
Hipótesis:
Las limas, las naranjas, los limones son frutas cítricas.
Relación entre características esenciales y clases
Primero hay que identificar un grupo o conjunto, en el ejemplo anterior el conjunto son las frutas, y una clase de frutas son las cítricas. Se buscan las características de ambas, es decir, de frutas y de cítricos. Por ejemplo: en un conjunto de frutas cítricas éstas tienen como características esenciales del mismo que tienen vitamina c, son el remedio natural para enfermedades como el resfriado y el escorbuto, etc. Mientras que las frutas se identifican así porque tienen semillas
Uso de características esenciales
Una vez averiguadas las características se buscan las interrelaciones y los límites del conjunto. Para definir qué entra en éste y cuál no. Por ejemplo; la lechuga no es fruta porque no tiene semilla, mientras que el aguacate sí es fruta, pero no es cítrica debido a que no tiene vitamina c.
Comprobación de hipótesis a partir de características esenciales
Se identifica si las limas, limones, naranjas cumplen con las características de:
1.- Ser una fruta.
2.- Ser cítrica.
En caso de tener cumplir con las dos características esenciales la hipótesis se considera probada.
Una forma sencilla de hacer esto es a través de gráficos como los conjuntos de círculo.


martes, 29 de agosto de 2017

Aplicación de procesos de comparación, semejanza y diferenciación


B. Aplicación de procesos de comparación, semejanza y diferenciación.

¿Qué son y en qué consisten?

La comparación

Es un proceso básico  que constituye el paso previo para establecer relaciones entre pares de características de objetos o situaciones.
Las relaciones que se dan en las comparaciones, por su naturaleza y estructura, representan enunciados abstractos alejados de la realidad tangible, que contribuyen a facilitar la conexión entre ideas y, por tanto, a lograr la representación mental de éstos.
Por ejemplo:
María es más compasiva que Inés.

Semejanzas
Las semejanzas se refieren a las características idénticas o similares de objetos o situaciones. Las semejanzas pueden ser absolutas o relativas
Semejanzas absolutas: corresponden a la identidad de las características.
Por ejemplo:
El roble y el fresno son árboles.
Semejanzas relativas: corresponden a la similitud entre dos características comparadas con una tercera que presenta mayores diferencias con respecto a las dos primeras.
·         Las semejanzas pueden ser intrínsecas o propias de los objetos comparados. Como su naturaleza, especie, género, etc. Por ejemplo: el pino y el cedro son árboles tipo coníferas.
·         Las semejanzas pueden ser funcionales o inherentes a las funciones que realizan los objetos. Puede ser una profesión o un propósito.
Ejemplo:
La escoba y el trapeador son artículos de limpieza.
·         Las semejanzas entre dos o más objetos pueden ser implícitas o sobreentendidas. Por ejemplo que pertenezcan al mismo conjunto por lo cual ciertas características están más que asimiladas. Por ejemplo: las camisas y las camisas se deshilachan con el tiempo. (Está sobreentendido que este proceso ocurre porque ambas prendas están compuestas e hilos.)

Diferencias o diferenciación
La identificación de la diferenciación puede ser una extensión de la observación que consiste en identificar las características en que difieren dos o más objetos o situaciones.
La base de la discriminación se da como una etapa esencial de la mayoría de los proceso de pensamiento.

Relación entre los procesos
Todos estos procesos se relacionan para ayudarnos a encontrar en qué se parecen o no los objetos o situaciones, lo que nos permite agilizar nuestro pensamiento
¿Para qué se compara?

Para encontrar la manera de clasificar e interrelacionar objetos, ideas, personas, situaciones, etc.

Concepto de variable

Es un tipo de característica. La variable permite organizar las observaciones e identificar las diferencias. Éstas pueden ser distancia, volumen, color, precio, especie,  tamaño, etc.
Por ejemplo si comparamos a un perro o a un gato por el tipo de animal, la variable es la especie.

Ejemplo:


Variable                            

características del pájaro       
características del gato
Tipo de animal                                                                             
Ave  
Felino

Manera de desplazarse
Volando
Corriendo


Identificación de variables en objetos y grupos

Para identificar la variable en objetos y en grupos es necesario observar sus características más importantes y relacionables.


§ Creación de conjuntos con base en variables.

La identificación de variables lleva a crear conjuntos debido a que, dentro de una misma variable pueden entrar diferentes tipos de objetos y situaciones.

C. Aplicación de procesos de clasificación de objetos y situaciones.

Clase: conjunto de elementos que tienen una o más características en común o características esenciales.

¿Qué es la clasificación?
Es el proceso mediante el cual se organizan los objetos de un conjunto en clases de acuerdos con un criterio previamente definido.
Cada elemento del conjunto que se clasifica debe pertenecer a una u otra clase, o sea que estos agrupamientos no se superponen, sino que son mutuamente excluyentes.

Función. Agrupar objetos con base en sus semejanzas o diferencias es una operación de funcionamiento fundamental. Mediante ésta es posible identificar las características compartidas por un conjunto de objetos, situaciones y conceptos.

Uso de criterios para clasificar

Los criterios útiles para clasificar pueden ser muy variados, podríamos entonces agruparlos desde dos perspectivas básicas:

Abstractos. Se refiere a características que no se dan por los sentidos, sino por la asociación mental que se puede hacer de objetos o situaciones. Ejemplo: compasión, amabilidad, amor, inteligencia, etc.

Objetivos. Son aquellos que remiten a lo que se percibe y no cambian dependiendo de que el observador lo haga. Ejemplos: mayor cantidad, menor cantidad, temperatura, especie, etc.

Formación de clases
La estructuración de clases se da en el momento en que se buscan las características que interrelacionan a los miembros del conjunto.

Ejemplo:

Garza, loro, tigre, caballo, perro, oveja, cigüeña, ratón, colibrí, gato, ruiseñor.
Variable: tipo de animal.
                                               
Clase o conjunto 1: mamíferos        
clase o conjunto 2: ovíparos
Tigre                                                   
Caballo
Oveja 
Ratón
Gato
Garza
Loro
Cigüeña
Colibrí
Ruiseñor    

                                               
                                                
                                                   


jueves, 24 de agosto de 2017

Apuntes 1.2 Formular hipótesis

1.2. Formula y evalúa hipótesis de acuerdo con la situación de aprendizaje y de la vida cotidiana.

A. Identificación y aplicación del concepto de característica en procesos de observación.

Percepción:
¿Qué es?
La percepción es el primer proceso cognoscitivo a través del cual los sujetos captan información de su entorno. La razón de esta información es que usa la que está implícita en las energías que llegan a nuestros sistemas sensoriales y que permiten al individuo formar una representación de la realidad de su entorno.

Los sentidos como medio para la percepción.
Nuestros sentidos son: tacto, gusto, vista, olfato y oído. Con ellos podemos percibir nuestra realidad, es decir, todo aquello que nos rodea.

El tránsito de la percepción se da en tres pasos:
1.    Sensopercepción: se realiza en tiempo presente, percibiendo el objeto o situación de manera directa a través de los sentidos.
2.    Idea o imagen: es lo que se percibe de manera directa llegando a nuestra mente y podemos recordarlo cuando se requiera.
3.    Pensamiento intelectual: va más allá de la simple percepción, haciendo un análisis de los elementos que constituyen al objeto y situación.

¿Por qué no todos percibimos lo mismo?
Porque toda percepción es un entrecruzamiento muy complejo de estímulos que tienen que ver con factores físicos, mentales y emocionales. Por estos tres factores no todos percibimos lo mismo. Ya que por ejemplo una persona más sensible percibe el mundo de modo diferente a una que es lineal y lógica.

Aplicación de procesos de observación
¿Qué la observación?
Es un proceso que consiste en fijar la atención en un objeto o situación para identificar sus características.
La identificación ocurre en dos etapas: la primera, concreta. Ocurre cuando realizamos el primer contacto con el objeto. Y la segunda es abstracta. Que es cuando podemos prescindir del objeto e imaginamos sus características.

Observación directa e indirecta
Características

La observación directa se logra cuando la persona tiene contacto con el objeto o situación, sin que intervengan otros medios o personas.
Es la que se percibe por medio de los sentidos: vista, tacto, olfato, gusto y oído.
Es una observación personal de los hechos.
Identificación de características de objetos o situaciones.

La observación indirecta es la que incluye intermediarios que nos pasan la información.
Es aquella en la que conocemos los hechos mediante otras personas. Por ejemplo con la lectura de libros, en conversaciones con otras personas. También la información a partir de medios de comunicación: televisión, radio, periódicos, internet, etc.

Ventajas
Las ventajas de la observación son que aumenta nuestra capacidad de darnos cuenta del mundo que nos rodea y sus detalles. Todo esto apoya los procesos de pensamiento lógico.

Proceso de observación
·         Se define el propósito de la observación.
·         Identificamos las características del objeto o situación.
·         Anotamos todas las características observadas.
·         Revisamos el procedimiento para detectar posibles errores.
·         Corregimos los errores en caso de detectarlos.

¿Qué se observa?
Se observa todo aquello que está a nuestro alrededor y lo que nos trasmiten los medios de información.

Aplicación de procesos de descripción

¿Qué es?
Es el proceso mediante el cual trasmitimos en forma ordenada los datos o características de un evento o situación.

Preguntas clave para las descripciones.
Para lograr una adecuada descripción en la práctica, se pueden utilizar ciertas preguntas que guíen la observación y ayuden a organizar las características. Las preguntas que se pueden usar en estos casos son:
¿Qué es?
¿Qué tiene?
¿Qué hace?
¿Qué función realiza?
¿Para qué se usa?

Procedimiento para describir un objeto o situación:
·         Define el propósito.
·         Formula preguntas.
·         Identifica características.
·         Organízalas de acuerdo a las preguntas.
·         Formula la descripción.

¿Qué es una inferencia y cómo surge para precisar la descripción?

Las inferencias o suposiciones son contraejemplos de la observación, estos datos se deducen por experiencias pasadas o por cosas que conocemos de lo que observamos. Por ejemplo si observamos un lápiz inferimos que sirve para escribir y esto nos ayuda a hacer más precisa nuestra descripción.

domingo, 20 de agosto de 2017

Hoja de presentación

Aquí les comparto la hoja de presentación que será la que entreguen con sus trabajos. La información junto con la imagen deben agregarla en una hoja de Word en el orden en que aparece a continuación:


COLEGIO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA DEL ESTADO DE GUANAJUATO


PROFESIONAL TÉCNICO BACHILLER EN MECATRÓNICA


COMUNICACIÓN EN LOS ÁMBITOS ESCOLAR Y PROFESIONAL

TEMA:



REALIZADO POR:



GRUPO:


Silao, Gto.  del  2016



Aquí un ejemplo de cómo se vería el formato en word: